無錫機電高等職業(yè)技術學校：

　　無錫市人民政府教育督導室于2023年5月9日至11日，對你校進行了綜合督導，現(xiàn)將綜合督導意見印發(fā)給你們。請學校接到督導意見后，在全校范圍內進行公示，并根據(jù)督導意見，結合學校改革發(fā)展實際，抓緊制定整改計劃，扎實開展整改落實，在一個月內向我室報送整改計劃，一年內向我室報送整改落實情況報告。

　　附件：無錫機電高等職業(yè)技術學校綜合督導意見

　　無錫市人民政府教育督導室
 2023年5月19日

　　附件

無錫機電高等職業(yè)技術學校

綜合督導意見

　　根據(jù)《無錫市中等職業(yè)學校綜合督導方案》（錫教督發(fā)〔2021〕1號），無錫市人民政府教育督導室組織專家組于2023年5月9日至11日，對無錫機電高等職業(yè)技術學校進行了綜合督導。專家組聽取了蔡軍副校長（主持工作）題為《繼往開來 砥礪前行 書寫高質量發(fā)展新華章》的工作匯報，通過察看校園及教育教學設施，觀摩社團活動、選修性課程、大課間活動，以及問卷調查、隨堂聽課、師生座談、個別訪談、社會調查、查閱資料等多種形式，較為全面地了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組認為，無錫機電高等職業(yè)技術學校秉承“誠信勤韌”校訓，樹立新發(fā)展理念，深化產教融合，推動三教改革，形成“矢志創(chuàng)新、追求卓越”的學校文化，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能型人才，取得了顯著的辦學成效，形成了頭雁引領的品牌優(yōu)勢，為無錫市地方經濟和社會發(fā)展作出了重要貢獻。近年來，學校先后榮獲全國職業(yè)院校實習管理50強和學生管理50強，全省職業(yè)院校教學管理30強，2020年被遴選為省中等職業(yè)學校領航計劃建設單位。專家組經過認真研究，圍繞成績、問題和建議，形成如下督導報告。

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績

　?。ㄒ唬h建引領樹品牌，辦學治校有特色

　　學校強化黨對教育工作的全面領導，發(fā)揮黨委的政治核心作用，大力推進學習型黨組織建設，連續(xù)三次獲市委教育工委“理論學習中心組示范點”稱號，“三樹·三融”黨建工作體系獲省委教育工委首屆江蘇省“一校一品”黨建文化品牌項目，被評為全市教育系統(tǒng)先進基層黨組織。學校健全民主決策機制，充分發(fā)揮教代會、工代會、學代會的民主管理作用，深入推進治理體系和治理能力建設，調優(yōu)學校干部隊伍，建立健全校系兩級管理體系和運行機制，確保黨的教育方針和黨中央決策部署有效落實。學校連續(xù)三年榮獲市委教育工委、市教育局“直屬單位領導班子年度考核優(yōu)秀”和“學校年度綜合考核優(yōu)秀單位”，2021年榮獲市委市政府“年度高質量發(fā)展先進集體”。

　?。ǘ┤私w系，五育并舉有成效

　　學校積極落實立德樹人根本任務，高度重視“三全育人”工作，推動思政示范課建設，形成思政教育大格局。成立了包括江蘇省十佳學生社團——管樂社團在內的78個學生社團，提升學生自我管理、自我服務、自我發(fā)展的能力。學校建成3A標準的“心苑”心理健康中心，規(guī)范開展心理普查、“心理游園會”等活動，培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài)。學校踐行以生為本的理念，堅持“五育并舉”，通過建設2個無錫市愛國主義教育基地、1個省級中小學職業(yè)體驗中心，營造一草一木會說話、一樓一墻能育人的良好校園文化氛圍。重視學生綜合素養(yǎng)的培育，不斷推進“四我五位7S”校企家協(xié)同培育學生綜合素養(yǎng)體系建設，學生德智體美勞等綜合素質表現(xiàn)良好。突出學生職業(yè)素養(yǎng)教育，注重職業(yè)技能培養(yǎng)和工匠精神培育的深度融合，注重專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，職業(yè)生涯指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育措施得力，學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力培育成效顯著。近三年學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得了24金5銀的佳績，學生在省文明風采大賽中累計獲獎27件。學校獲評全省“三全育人”典型學校、全省心理健康教育典型案例、全省勞動教育工作案例，“四我五位7S”校企家協(xié)同育人模式被教育部網站專題報道，并榮獲國家教學成果二等獎。

　　（三）三教改革促發(fā)展，專業(yè)建設有成果

　　學校結合自身辦學優(yōu)勢和特色，對接地方產業(yè)結構，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，形成了布局合理、重點突出、特色鮮明、協(xié)同發(fā)展的專業(yè)格局，現(xiàn)有省高水平專業(yè)群1個，省現(xiàn)代化專業(yè)群5個。2022年，數(shù)控技術和機電一體化技術專業(yè)被評為江蘇省優(yōu)質專業(yè)，其中數(shù)控技術專業(yè)為國家級示范專業(yè)。學校以崗位需求為依據(jù)，以職業(yè)能力養(yǎng)成為核心，以綜合實踐能力培養(yǎng)為主線，構建了“平臺+核心+方向”的模塊化課程體系，圍繞工作情境和崗位要求，開發(fā)“工學融合”特色教材，制定《課程思政建設方案》，充分挖掘課程和教學內容中的思政資源，實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，積極推進慕課、微課等在線教學資源開發(fā)，提高課程教學質量。近三年，學校建成了2門江蘇省課程思政示范課程、3門省級在線精品課程和1個省級教學資源庫，7本教材入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，市級以上教學成果獎8項，含省級一等獎2項、聯(lián)院特等獎1項，其中 “虛實結合、數(shù)據(jù)支持、精準施策：智慧數(shù)控實訓工坊的建設與應用”入圍2022年國家教學成果獎評審。

　?。ㄋ模┥鐣诊@實力，區(qū)域貢獻有擔當

　　學校與企業(yè)共同建立了8個校企聯(lián)合工作站、1個“產學研中心”，與企業(yè)共建實訓室、合作研發(fā)項目18項，成功申請專利26項。學校建成省級現(xiàn)代化實訓基地3個、省技能教學研究基地2個，承辦第46屆世界技能大賽數(shù)控銑項目中國集訓基地。發(fā)揮領航學校的示范輻射作用，對口幫扶云南大理州、連云港東海中專等地區(qū)學校，積極承擔全國及江蘇省職教師資培養(yǎng)培訓基地各項培訓任務。扎實推進產教融合，牽頭成立江蘇省發(fā)那科數(shù)控職業(yè)教育集團和無錫市數(shù)控職業(yè)教育集團，承擔全國機械行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院專業(yè)協(xié)作委員會等工作。學校不但面向中小學生開展職業(yè)認知教育，而且還面向退伍軍人、農民工、下崗工人等人群廣泛開展職業(yè)技能培訓。學校入選全國職業(yè)院校服務全民終身學習項目首批實驗校。“東西合作”案例及“產教融合：建設智慧數(shù)控實訓工坊”案例被《中國教育報》宣傳報道。

　　二、需要關注的幾個問題

　?。ㄒ唬┺k學條件還不能全面滿足學校的提升需要

　　根據(jù)無錫市經濟社會發(fā)展需要和人民群眾對高質量職業(yè)教育的需求，《無錫市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確提出“組建‘無錫機電職業(yè)技術學院’”，這是對無錫機電高等職業(yè)技術學校未來發(fā)展的目標定位。但目前學校在辦學硬件及軟件等方面還不能全面支撐學校的提升需要。

　?。ǘ熧Y隊伍還不能全面滿足學校的發(fā)展需要

　　近三年，學校教師培訓經費僅占年度公用經費的1.5%，低于5%的標準，教師培訓力度還不夠，教師發(fā)展動力還不足。教師在省級以上教學能力比賽及班主任基本功大賽中獲獎不多，與學校地位不相匹配。“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地建設力度還不夠大，產教融合還不夠深。

　?。ㄈ┙逃龜?shù)字化建設還不能全面滿足學校的應用需要

　　盡管學校已經初步建立了質量保證體系，成立了以質量監(jiān)控與評估中心為主的校系兩級督導管理機構，但專職督導員數(shù)量偏少，信息手段應用不足，學校教診改信息化平臺建設還未到位，教學診斷與改進工作未全面推進。學校信息化基礎設施整體還比較薄弱，資源建設還不夠充分，教師信息化素養(yǎng)有待進一步提高。

　　三、進一步發(fā)展的意見和建議

　　（一）內外協(xié)同，進一步厚植學校辦學能力

　　學校要深入學習貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述，踐行“四敢”精神，保持“爭第一、創(chuàng)唯一”的銳氣，積極爭取市委、市政府一如既往地支持學校建設、改革和發(fā)展，破解學校發(fā)展過程中的瓶頸問題，特別是對照高職院建設要求積極爭取專項支持。學校要搶抓職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展機遇期、改革創(chuàng)新?lián)Q檔期、提質增效關鍵期等機遇，進一步明確學校發(fā)展的布局和規(guī)模，加快創(chuàng)建無錫機電職業(yè)技術學院，努力建設新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化樣板學校和標桿學校，為地方經濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。

　?。ǘ┮嗖⑴e，進一步優(yōu)化教師發(fā)展機制

　　一是圍繞無錫市“465”產業(yè)體系，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經驗的企業(yè)家和能工巧匠參與人才培養(yǎng)；二是依托各類大賽、教學創(chuàng)新團隊建設等載體，進一步完善相關激勵政策，針對現(xiàn)有教師職稱晉升存在的“天花板”現(xiàn)象，分類引導教師加強學術提升、能力積淀，練好學術和教學內功，實現(xiàn)教育教學與科研“雙能建設”，補短板、提質量、上臺階；三是借助現(xiàn)代學徒制項目、產業(yè)學院等平臺，強化教師下企業(yè)實踐鍛煉，進一步提升教師“雙師”素養(yǎng)，更好地為學校發(fā)展和高質量人才培養(yǎng)服務。

　?。ㄈ┨釞n升級，進一步發(fā)揮智慧校園作用

　　積極落實習近平總書記關于數(shù)字中國建設的重要指示精神，按照國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動要求，不斷推進數(shù)字技術與教育教學深度融合，促進教學、管理、服務的創(chuàng)新應用。借助于江蘇省首批智慧校園建設單位的優(yōu)勢，加強系統(tǒng)性頂層設計，全面加強校園信息化基礎設施、數(shù)字化教學資源庫、數(shù)字化平安校園等信息化環(huán)境建設，全面形成“一庫一網多平臺”架構。通過信息化平臺，全面、高效開展教診改工作，運用信息技術廣泛開展學生綜合素質評價。

　　本次督導等第：優(yōu)秀。

　　本次督導專家：無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校原黨委書記朱林林，江蘇省惠山中等專業(yè)學校黨委書記、校長張文勝，江蘇省錫山中等專業(yè)學校黨總支書記、校長錢向，江蘇省陶都中等專業(yè)學校校長陳菊，無錫職業(yè)技術學院后勤黨總支書記宋靜輝，無錫旅游商貿高等職業(yè)技術學校副校長吳呤顆，無錫立信高等職業(yè)技術學校副校長劉宏。

來源：無錫市教育局